Тема семинара 
Коммуникативная компетентность, как профессиональная ценность современного педагога. Использование современных педагогических технологий в дополнительном образовании.
Тема выступления: « Играющие куклы»
Подготовила: педагог дополнительного образовательного МКУ ДО РЦДЮТТ города Светлограда  Назаренко Наталья Васильевна
Цели и задачи:
1.	Прививать интерес к изучаемым предметам посредством игры-соревнования, расширения кругозора учащихся. 
2.	Развитие свободной творческой личности ребёнка, повышение его коммуникативных навыков.
3.	 Формирование предпосылок к правильному, культурному общению.
Предварительная работа педагога:
•	         Педагогическая деятельность по развитию свободной творческой личности учащихся, формированию интереса к изучаемым предметам посредством игры-соревнования, расширения кругозора учащихся. 
•	         Анализ работы педагога по развитию коммуникативных способностей учащихся
Предварительная работа учащихся:
•	 	Изготовление ширмы и декораций;
•	 	Изготовление кукол для постановки кукольного спектакля;
•	 	Заучивание ролей.
Оборудование и атрибуты:
•	Экран, проектор, ноутбук, флэш - накопитель;
•	Куклы петрушечного типа;
•	Костюмы для бабы-Яги, яблоньки, печки, речки, Петрушки;
•	Картонная избушка на курьих ножках;
•	Ширма для кукольного театра;
Методы:
•	словесный;
•	игровой;
•	наглядный.
Приемы:
•	беседа, 
•	игровой момент (герои сказки);
•	использование ИКТ;
•	чтение стихотворения в лицах.
Ход выступления
1.	Вступительное слово (2 мин)
2.	Представление Кукольного Театра «Гуси Лебеди» (27 мин)
3.	Анализ работы педагога по развитию коммуникативных способностей учащихся (5 мин)
4.	Заключительное слово (1 мин)
      Время проведения: 35 минут
Ход выступления
1.	Вступительное слово (2 мин)
Здравствуйте уважаемые гости.  Меня зовут Назаренко Наталья Васильевна. Я являюсь руководителем объединения «Стильные штучки».             
Я приглашаю вас в удивительное путешествие  в мир играющих кукол.  Но прежде давайте вспомним одну историю: 
- “Давным-давно в городке на берегу Средиземного моря жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос. Однажды ему попалось под руку полено, обыкновенное полено для топки очага в зимнее время”.
- Конечно, так начинается повесть-сказка Алексея Николаевича Толстого “Золотой ключик, или Приключения Буратино”, которая была написана по мотивам сказки Карло Коллоди “Приключения Пиноккио, или Похождения деревянной куклы”.
 Действие сказки А. Н. Толстого происходит в Италии. В ней рассказывается о приключениях деревянной куклы Буратино. А заканчивается сказка представлением в кукольном театре “Молния”, где куклы сами пишут пьесы в стихах и сами в них играют. А как происходит на занятиях моего объединения? 
Как у нас на Руси
Сказки очень хороши.
Представленье начинается,
Сказка в гости к нам является.
Про гусей-лебедей, да про добрых людей.
Сказку эту русскую слушать каждый рад.
Предлагаем сказочку вам на новый лад.

2.	Представление Кукольного Театра «Гуси Лебеди» (29 мин)
Представление……
В сказке ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок.
Смелость, честность, доброта,
Зло и беду побеждают всегда!

3.	Анализ работы педагога по развитию коммуникативных способностей учащихся (3 мин)
Куколный спектакль «Гуси Лебеди» для вас подготовили учащиеся объединения «Стильные штучки»:    Спивак А., Литвиненко А., Любчич К., Лаптева Е., Задерей Е.
Работа в объединении «Стильные штучки» имеет прикладной характер. На занятиях ребята работают с различными материалами: бисер, ткань, бумага, пенопласт и т.д 
В течение прошлого года, мы изготовили кукол петрушечного типа. Учащиеся подобрали персонажи, их образ и костюм. Учащиеся познакомились с техникой изготовления кукол перчаток, техникой лоскутного шитья, техникой работы с капроном и др. 
 Далее мы изготовили ширму и дополнительные атрибуты. Так был создан наш театр кукол. И наши куклы ожили.
Кроме обучения учащихся технологии работы с различными материалами передо мной стояли следующие задачи:
1.	Прививать интерес к изучаемому предмету посредством игры-соревнования, для расширения кругозора учащихся. 
2.	Развитие свободной творческой личности ребёнка, повышение его коммуникативных навыков.
3.	 Формирование предпосылок к правильному, культурному общению.
В связи с этим была организованна постановка спектакля «Гуси Лебеди»: подобран сценарий, распределены  и заучены роли , отработаны приемы ведения куклы, отработаны звуковые и лексические стороны речи.  
Постановку спектакля «Гуси Лебеди»  увидели учащиеся нашего Центра детского технического творчества, а также их родители на открытом уроке «Путешествие в мир играющих кукол».
Кроме этого учащиеся объединения «Стильные штучки» разработали проект по изготовлению кукол петрушечного типа, раскрывающий возможности кукол в процессе развития творческих и коммуникативных способностей детей. Данный проект был защищен на районной конференции младших школьников «Первое открытие» Лаптевой Екатериной и Кокоревой Яной и был удостоен дипломом третьей степени.
При изучении результативности проведенной работы я могу сделать следующие выводы:
•	Отмечается положительная динамика в развитии связной речи у 80% детей.
•	Уровень агрессивности снизился с 25% до 5%.
•	Сформированность коммуникативных навыков повысилась с 50% до 95%.
•	Дети активно включились в жизнь объединения. 
•	Дети освоили звуковую и лексическую стороны речи.
•	Сформировалось положительное отношение к театральным играм у 100%детей.
•	У детей развились творческие способности.
•	У детей развились способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации., 
•	Многие дети преодолели робость, неуверенность в себе.
•	Дети стали уверенно высказываться, отстаивать свою точку зрения.

4.	Заключительное слово (1 мин)
В заключении надо сказать, что театрализованные игры помогают детям закрепить коммуникативные навыки, развивать внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости.
Привычку к выразительной публичной речи можно воспитывать в человеке только путём привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. Такие игры помогают преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Список литературы
1.	Алянский Ю.Л. Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре/ Рис. Р.Доминова; Макет В.Коломейцева. – 2-е изд., переработ. и доп. – Л.: Дет. лит., 1990. – 159 с., ил.
2.	Литература. Начальный курс. 5 кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В двух частях. Ч. 1/ Авт.-сост.: М.А. Снежневская, О.М. Хренова. – М.: Мнемозина, 2005. – 302 с.: ил.
3.	Маршак С. Петрушка-иностранец. – М.: Литература артистикэ, 1989. – 192 с.
4.	Методические советы к учебнику-хрестоматии для 5 кл.: Литература. Начальный курс: Пособие для учителя/ Под ред. М.А. Снежневской. – М.: Мнемозина, 2000.
5.	Москва театральная (справочник-путеводитель)/Гл. редактор Л. Дудорова. – М.: Московский рабочий, 1965. – 256 с.
6.	Образцов П.А., Образцова Е.М. Необыкновенный Образцов. Хозяин кукольного дома и его семья. — М.: Эксмо, 2006. – 127 с.
7.	Толстой А.Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино. – М.: Самовар, 2010. – 127с.
8.	Хорт А.Н., Голдовский Б.П. Не только куклы. (Всё про Образцова). – М.: Издание ГАЦТК, 2001. – 63 с.
9.	Энциклопедия для детей. Т. 7. Искусство. Ч. 3. Музыка. Театр. Кино. / Глав.ред. В.А. Володин. – М.: Аванта+, 2001. – 624 с.: ил.
10.	http://jollity.narod.ru/dolls.html
11.	http://www.puppet.ru